王址以計算機程序設計了一套圖表，分析出雙雙班上同學(xué)在各科的成績(jì)差異，由圖表可明顯看出該如何對癥下藥。王址的溫柔眼神讓雙雙不敢直視，可王址卻已發(fā)掘其中的差異 ……　　再次面對家宏，對對掩飾著(zhù)心虛，家宏雖然驚訝卻泰然自若的表示要與對對一起回家吃飯，拒絕不了的對對只好硬著(zhù)頭皮帶家宏回去，這讓完全沒(méi)有準備的林海與美賢措手不及，美賢頻頻凸矬，直呼吃不消再也受不了這種壓力，而家宏離去前似乎心中已有定見(jiàn)?！　≡诹私獍嗌细艣r后，對對本打算去藝安家找他，但向陽(yáng)卻說(shuō)事情由他而起理因他自己面對，對對心想這也是讓學(xué)生自我成長(cháng)的一門(mén)課題，便欣然同意；看著(zhù)希希與明月出雙入對，嵐嵐百思不解為何演對手戲會(huì )發(fā)生假戲真做的感情，在與對對懇談后逐漸明了希希變心的原因不是別的，而是自己的任性刁蠻讓希希漸行漸遠 ……　　直到看見(jiàn)藝安高齡的爺爺向陽(yáng)才知道，原來(lái)藝安與爺爺相依為命，爺爺一心希望藝安能當上醫生或律師，從來(lái)就反對他念什么演藝高中，藝安附和著(zhù)表示自己已放棄公演，決定好好念書(shū)應考，向陽(yáng)只能沮喪的離開(kāi)?！　⊥踔窡o(wú)意發(fā)現雙雙耳后并無(wú)胎記， 便帶著(zhù)雙雙去回憶他與對對一路走來(lái)的場(chǎng)景，雙雙尷尬地附和著(zhù)，直到來(lái)到她倆交換身分后，自己與王址經(jīng)歷過(guò)的地點(diǎn)時(shí)才投入的回應 ……