方美倫從小立志成為一個(gè)好老師，來(lái)自童年點(diǎn)滴的影響，大學(xué)畢業(yè)後她成為國中名師，以嚴苛的教學(xué)聞名。經(jīng)由同事的介紹，認識了姚凱林師兄，經(jīng)過(guò)一番波折，功於共結連理。結婚生子後，方美倫老師嚴格的教育方式，雖然讓她贏(yíng)得家長(cháng)尊敬，但女兒若荷的反叛，卻讓美倫老師無(wú)法招架，反而加深與女兒間的鴻溝，不解身為人人稱(chēng)讚的名師，為何對自己的女兒卻無(wú)法教育？每天只能吞氣忍淚，也因此得了甲狀腺亢進(jìn)，渾身是??！一路走來(lái)，她雖然用盡心力，但可惜熟不知用錯方法，最後無(wú)助地四處求神問(wèn)卜，希望藉由宗教的力量尋求希望。好友看她因為若荷的問(wèn)題焦頭爛額，於是鼓勵美倫老師去聽(tīng)教聯(lián)會(huì )的演講，當天美倫老師請回「靜思語(yǔ)」，從此「靜思語(yǔ)」成了美倫老師生活上最好的導師。智慧幫美倫老師認清自己過(guò)往自以為是教育方式，原來(lái)都是錯的，參加關(guān)懷感恩戶(hù)活動(dòng)過(guò)程，看到功課不好的學(xué)生的無(wú)私付出，令美倫老師如當頭棒喝覺(jué)醒，於是她開(kāi)始改變自己對學(xué)生的態(tài)度及教學(xué)方式，過(guò)程中，她發(fā)現自己已能對學(xué)生持以耐心，為何對若荷卻做不到？抽絲剝繭追究，只因美倫老師是若荷母親，但身為母親，難道就可以對孩子沒(méi)耐心？隨著(zhù)心態(tài)轉換，美倫老師改變對若荷的態(tài)度…