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簡(jiǎn)介：入選2014年柏林電影節紀錄片單元。98%的孩童在出生之時(shí)都是天才；然而，在他們進(jìn)入學(xué)校后，這一比例卻下降至2%。很長(cháng)一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校里都流行著(zhù)一股不正之風(fēng)?！俺煽?jì)”在全世界范圍內都是衡量競爭力的標準，也是主宰一切的不二法則。然而，片面強調完成學(xué)習目標、只求準確背誦孤立知識點(diǎn)的做法，會(huì )扼殺游戲般的創(chuàng )造力，使孩子們失去了直面失敗、尋找新方案的能力。厄文·沃根霍夫對“教育”的理解較常人更為全面，也更為激進(jìn)。幾乎所有關(guān)于教育的討論都受到競爭思維的局限，并在此基礎上宣傳某種能讓學(xué)生擁有最佳表現的教學(xué)形式。沃根霍夫則致力于尋找教學(xué)背后的思維結構——我們學(xué)習的內容，影響的是我們的知識儲備；而學(xué)習的方法，則會(huì )影響我們的思考方式?！?/p>