《小歡喜》里學(xué)霸媽媽崩潰大哭，為什么我要當個(gè)不討好的嚴厲媽媽
毛媽平臺投稿作者——北溟
教育學(xué)碩士。愛(ài)教書(shū)育己，也愛(ài)與你分享育兒路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
你會(huì )逼孩子做他不喜歡的事嗎？
最近，電視劇《小歡喜》頻頻上熱搜。
陶虹 在劇中演的
為了全力照顧女兒英子，宋倩不惜辭職掉老師的安穩工作，她自制分數統計系統，幫女兒做復習計劃，安排女兒看電影放松心情……
到了高三，為了全力沖刺高考，她強制暫停了女兒所有的興趣愛(ài)好。母女關(guān)系一度劍拔弩張。
這時(shí)，爸爸和女朋友
英子聲嘶力竭地沖宋倩吼道：“我就喜歡小夢(mèng)阿姨，我就是覺(jué)得她比你好，至少她不會(huì )逼我干自己不喜歡干的事?！?/p>
宋倩忍不住爆發(fā)了，她哭著(zhù)問(wèn)女兒：“你問(wèn)問(wèn)你爸，他做過(guò)什么，他就是投其所好，你喜歡什么他就搞什么?！?/p>
少不經(jīng)事的英子覺(jué)得不逼自己的人就是對她好。她哪里懂得，媽媽寧愿被誤解、被痛恨、被指責也要逼她的良苦用心。
在我看來(lái)，宋倩這個(gè)費力不討好的媽媽卻是一個(gè)標準的好媽媽?zhuān)驗橹挥姓嫘臑槟愀冻鲞^(guò)的人，才會(huì )真正對你今后的人生負責。
美國著(zhù)名作家安娜·昆德蘭說(shuō)過(guò)：“有些路很遠，走下去會(huì )很累，可是，不走，又會(huì )后悔?！?/p>
世界上最大的遺憾不是失敗，而是：我本可以。
孩子，不逼你一把，可能你永遠都不知道自己有多優(yōu)秀。
01 無(wú)拘無(wú)束的放任，并不能帶來(lái)成長(cháng)的快樂(lè )
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，中國的父母越來(lái)越“尊重”孩子。
孩子感興趣時(shí)，父母二話(huà)不說(shuō)就報班。孩子學(xué)了一段時(shí)間不耐煩了，要放棄時(shí)，父母又聽(tīng)從孩子的決定，給他自由。
面對一個(gè)做任何事常常只有三分鐘熱度的孩子，讓他用自己喜歡的方式去生活、去學(xué)習，往往會(huì )誤了孩子的一生。
朋友小朵，曾是“放養教育”的忠實(shí)踐行者。
兒子不愛(ài)看書(shū)，她說(shuō)隨他去，反正也認不得幾個(gè)字；家里翻得亂七八糟，她說(shuō)那是孩子的好奇心，不該阻止；兒子邊吃飯邊打游戲，她說(shuō)肯吃就行。
她常說(shuō)的話(huà)就是：“孩子還小，自由的環(huán)境，才是一生最重要的基石。那些小毛病嘛，長(cháng)大就好了?！?/p>
可是，孩子上了小學(xué)以后，問(wèn)題來(lái)了。因為沒(méi)有培養過(guò)規則意識，孩子上課總是坐不??；沒(méi)有養成閱讀的習慣，面對書(shū)本毫無(wú)興趣；作業(yè)寫(xiě)得一塌糊涂，成績(jì)也慘不忍睹……
因為成績(jì)墊底，屢屢受挫，孩子慢慢變得自卑、沉默。
面對兒子這樣的表現，小朵陷入了焦慮和懷疑之中，她不明白，明明“放養”就是讓孩子快樂(lè )自由、健康成長(cháng)，為什么就長(cháng)成了這樣？
放任自由的童年，只不過(guò)是快樂(lè )一時(shí)的泡沫幻影。
積極心理學(xué)之父馬丁塞格曼曾說(shuō)過(guò)：暫時(shí)性的感官愉悅不是真正幸福的生活。幸福的生活是每一天都用自己的優(yōu)勢去創(chuàng )造真實(shí)的美好和豐富的滿(mǎn)足感。
無(wú)論是大人還是孩子，幸福感來(lái)源于我們對于自我和環(huán)境的控制感。
當孩子實(shí)現自我，突破自我，那種努力之后帶來(lái)的快樂(lè )感和成就感才會(huì )更加長(cháng)遠和持久。
02 父母的逼迫雖然嚴厲，卻讓我們成就更好的自己
前段時(shí)間，孫莉在微博曬出一組照片，透露多多和呂思清兒子在2019新加坡國際西洋樂(lè )大賽中包攬了5個(gè)一等獎！
看到這么優(yōu)秀的多多，大家不由驚嘆，這才是別人家的孩子。
但是，練琴是一個(gè)枯燥乏味的過(guò)程，沒(méi)幾個(gè)孩子真的愿意。
6歲開(kāi)始學(xué)琴的多多也和尋常人家的孩子一樣，對日復一日的練琴感到厭煩。
在綜藝《向往的生活中》中，黃磊 自曝多多不愛(ài)彈琴，而孫莉經(jīng)?！氨啤彼?。
也正是當初多媽狠心的“逼迫”，才有了現在捧回第一的多多！
雖說(shuō)成功離不開(kāi)孩子自主的努力和勤奮，但是任何學(xué)習過(guò)程都要經(jīng)歷一段枯燥乏味的階段，一個(gè)大人在做看不到回報的事時(shí)，都會(huì )產(chǎn)生厭倦心理，更不要說(shuō)意志力薄弱的孩子。
這時(shí)候，如果孩子不想學(xué)就不學(xué)，那么，他們的學(xué)習只能停留在淺嘗輒止的階段，永遠體會(huì )不到深層次學(xué)習的樂(lè )趣。
歌手劉歡曾在一次采訪(fǎng)中說(shuō)起女兒的教育問(wèn)題時(shí)，兩次提到了“后悔”二字。
劉歡女兒劉一絲小時(shí)候的音樂(lè )感悟力特別好，記憶力也超強。非常復雜的音程關(guān)系，她聽(tīng)兩遍就能唱下來(lái)。但是，她經(jīng)常不愿意練琴。
因為和妻子一直秉承著(zhù)“快樂(lè )教育”原則，覺(jué)得不能強迫孩子去做不喜歡的事情。于是他們從不逼迫孩子練琴。
如今的劉歡感嘆：“其實(shí)你迫使孩子練一練，他可能就很好?！?/p>
孩子的意志力，就像黑夜里的一顆小火星，很容易熄滅。
而我們要做的，就是在孩子動(dòng)搖時(shí)，為孩子添一把火，鼓一把勁，堅定地“逼”他一把。
03 讓“逼迫”變成助力，聰明的家長(cháng)這樣做
當然，我們說(shuō)的逼迫，不是不顧客觀(guān)現實(shí)的一意孤行，也不是逼著(zhù)孩子學(xué)這學(xué)那，不給他們放松的機會(huì )，而是逼孩子養成堅持的習慣，形成鍥而不舍的性格。
作為父母，我們如何教孩子學(xué)會(huì )堅持、懂得自律呢？
1 和孩子一起制定合理目標
什么是合理目標呢？
教育學(xué)中有一個(gè)著(zhù)名的理論——最近發(fā)展區，認為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現有水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是潛力。
兩者之間的差異就是最近發(fā)展區.
“最近發(fā)展區”，就是孩子通過(guò)努力可以實(shí)現的目標。定下目標后，我們還需要把大目標細化為小目標，比如周目標，日目標。
每天簽到完成，這樣，孩子每天都能看到自己的進(jìn)步和收獲，信心也就越來(lái)越足！
2 給孩子及時(shí)的鼓勵
馬伊俐的女兒愛(ài)馬剛上舞蹈課時(shí)，還是班上的“后進(jìn)生”。但是，馬伊俐一點(diǎn)不焦慮，她默默地陪伴著(zhù)女兒，在孩子取得每一次小小的進(jìn)步時(shí)，都及時(shí)給與她鼓勵。
2017年，小愛(ài)馬終于在拉丁舞國際錦標賽上一鳴驚人。
著(zhù)名教育家杜威說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)里最深的驅策力就是希望具有重要性，希望被贊美?！?/p>
當孩子從學(xué)習中獲得越來(lái)越多的正面反饋，就會(huì )激發(fā)學(xué)習的內驅力，學(xué)會(huì )堅持忍耐，不輕言放棄。
3“逼”孩子的同時(shí)，別忘了“逼”自己
法國教育學(xué)者加莫斯說(shuō)過(guò)，“孩子的成就，80%來(lái)自于父母兒時(shí)的指導，他們總是在不自覺(jué)地模仿父母的一舉一動(dòng)?！?/p>
前不久，南寧的楊晨煜以730分的成績(jì)奪得了廣西理科狀元，其中，數學(xué)和英語(yǔ)都考了滿(mǎn)分。
談起如何培養孩子，楊晨煜的媽媽說(shuō)，家長(cháng)作為孩子的第一任老師要自律，千萬(wàn)不要把孩子扔到一邊，自己去玩手機，那么會(huì )讓孩子的心理產(chǎn)生不平衡，即使被迫學(xué)習，他們也不是服氣的。
4 有遠見(jiàn)的父母，都懂得逼孩子一把
曾看過(guò)一個(gè)廣告：一個(gè)小男孩偷看喜歡的踢踏舞表演被爸爸發(fā)現。
第二天，爸爸送給他一個(gè)盒子。小男孩以為是舞鞋，興奮不已，可是沒(méi)想到，是一套跆拳道服。
在爸爸的“強制”下，小男孩每天咬牙堅持，艱苦訓練，贏(yíng)得跆拳道比賽那一天，爸爸送了他心心念念的舞鞋。
原來(lái)，在男孩生活的小區里一直有群孩子嘲笑男孩是“daddy-boy”。爸爸知道如果直接讓孩子去學(xué)踢踏舞，那群孩子一定會(huì )欺負得他更厲害。
所以，爸爸讓孩子先學(xué)跆拳道，讓他擁有反抗的勇氣和力量。
父母的責任就像是給孩子上保險，讓孩子擁有基本的技能，給他們充分的準備，孩子才能在未來(lái)做到自己想做的事情。
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