《小歡喜》里喬英子(李庚希 飾)原本最懂事的孩子，隨著(zhù)劇情的深入，竟然變成了問(wèn)題最大的孩子。喬英子喜歡天文學(xué)，唯一的夢(mèng)想就是考上南京大學(xué)。

　　可因為媽媽宋倩(陶虹 飾)的一次又一次反對，喬英子的希望落空，情緒也變得越來(lái)越不穩定。

　　喬英子開(kāi)始失眠，從原本希望自己考上南京大學(xué)，變成了希望自己可以睡個(gè)好覺(jué)。

　　劇中跟喬英子一樣失眠的，還有丁一。丁一是上一屆的學(xué)生，本來(lái)已經(jīng)考上了好大學(xué)，卻因為失眠，不得不休學(xué)，最后還選擇了跳樓輕生。

　　丁一和喬英子失眠，不僅僅是壓力大，而是心理上的痛苦。丁一和喬英子從小都被父母管得很?chē)?，事事都得接受父母的安排?/p>

　　他們唯一一次反抗，都是為了自己的夢(mèng)想，可結果都是以失敗告終。丁一跳樓事件，牽動(dòng)了許多父母的心，唯獨無(wú)法讓宋倩醒悟。

　　宋倩能明白丁一跳樓，是因為父母的關(guān)系?？梢徽f(shuō)到喬英子，她馬上就避重就輕。

　　宋倩會(huì )因為擔心喬英子想不開(kāi)，而去安慰喬英子，可她永遠是說(shuō)一套做一套。宋倩總是沒(méi)有把喬英子的話(huà)當回事，宋倩總要求孩子跟她說(shuō)心里話(huà)，可結果不管喬英子說(shuō)什么，她都不會(huì )去理解。

　　宋倩對喬英子說(shuō)得最多的話(huà)，就是問(wèn)她“為什么”，就連喬英子都要跳河了，她都還在問(wèn)“為什么”？宋倩的溝通一直以來(lái)都是單方面的命令，她只顧自己的原則，孩子的原則卻不當回事。

　　宋倩愛(ài)得太壓抑了，都讓喬英子喘不過(guò)氣來(lái)。喬英子并不是自私的孩子，喬英子也很愛(ài)媽媽?zhuān)瑯右裁靼讒寢尯軔?ài)她。

　　喬英子不是突然間變成這樣子的，這是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，只是在“南京大學(xué)”這件事上，成為了壓垮她的最后一根稻草。

　　宋倩送喬英子去讀書(shū)，讓喬英子成為了一個(gè)有思想有夢(mèng)想的人。結果，宋倩一邊給了喬英子希望，卻一邊把她的夢(mèng)想扼殺在搖籃里。

　　宋倩根本不了解喬英子，因為喬英子從小到大，都被按照她的“計劃表”生活著(zhù)。喬英子被潛移默化了，她的懂事，就是無(wú)條件地服從媽媽的命令。

　　喬英子不敢提出自己的想法，因為她知道，最后的結果，就是被媽媽無(wú)情的否定。喬英子想逃離宋倩身邊，正是不想再過(guò)這種提線(xiàn)木偶的生活。

　　喬英子后面會(huì )選擇跳河，丁一跳樓事件給了她很大的觸動(dòng)。丁一跳樓前，跟喬英子說(shuō)的是，祝她能睡個(gè)好覺(jué)，而不是高考順利。

　　因為喬英子和丁一的經(jīng)歷真的太像了，他們都能理解對方。這種感同身受讓人覺(jué)得心酸，如果這句話(huà)是父母告訴他們的，或許就不會(huì )有這個(gè)悲劇發(fā)生。

　　宋倩真的該和童文潔(海清 飾)學(xué)習，孩子長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )放手。高考固然重要，專(zhuān)業(yè)確實(shí)會(huì )影響孩子的前途，可孩子的身心健康難道不重要嗎？

　　喬英子對媽媽掏心窩，對媽媽苦苦哀求，說(shuō)考上南京大學(xué)是她唯一的夢(mèng)想，可宋倩卻不為所動(dòng)，完全只按自己的意愿。

　　宋倩真的是不見(jiàn)棺材不落淚，眼睜睜看著(zhù)喬英子變成第二個(gè)“丁一”。最可悲的是，她始終想不明白，南京大學(xué)對喬英子的意義。

　　她的偏執，在慢慢地毀掉自己的女兒。宋倩這樣的父母，真的不是個(gè)例，希望這件事情可以給大家敲響警鐘，不要讓悲劇再次發(fā)生。