在求真的路上，他一直都在奔跑，每一次跨界，都只為尋找更好的自己。他的職業(yè)履歷可以用豐富多彩四個(gè)字形容：從工程師到總經(jīng)理，從博士到教授?，F在的他，是一位深諳國學(xué)精髓的復合型管理專(zhuān)家，他就是蘭州大學(xué)管理學(xué)院教授賈旭東。

賈旭東教授

從企業(yè)一線(xiàn)走進(jìn)百年學(xué)府

1989年，17歲的賈旭東以?xún)?yōu)異成績(jì)考取了當時(shí)被譽(yù)為“中國紡織行業(yè)黃埔軍校”的中國紡織大學(xué)。在那里，他不僅拿到了紡織工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)證、獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位，還拿到了管理工程專(zhuān)業(yè)輔修證書(shū)，同時(shí)還獲得了大學(xué)英語(yǔ)6級、上海市計算機技能2級證書(shū)，四年的大學(xué)生涯，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

1993年，大學(xué)畢業(yè)的賈旭東，被分配到當時(shí)東亞地區規模最大的毛精紡廠(chǎng)蘭州三毛集團工作，至1996年10月期間，歷任三毛集團織布分廠(chǎng)技術(shù)員、服裝廠(chǎng)技術(shù)員、車(chē)間主任、生產(chǎn)廠(chǎng)長(cháng)等職務(wù)。

在畢業(yè)第一年的實(shí)習期間，他就幫助所在分廠(chǎng)解決了一個(gè)“老大難”的管理問(wèn)題，為企業(yè)降低成本約50萬(wàn)元/年，獲得當年集團公司“管理創(chuàng )新獎”，展現出了與眾不同的管理思維。初露崢嶸的他，繼續在管理實(shí)踐的道路上前行。 1996年10月到1998年11月，他擔任中澳合資的蘭州三毛集團西澳西裝有限公司副總經(jīng)理，全面負責生產(chǎn)、技術(shù)和質(zhì)量管理工作，同時(shí)獲得工程師任職資格。1998年12月到2000年4月，他擔任甘肅省服裝研究制作中心總經(jīng)理，成功地使這家已經(jīng)掙扎在生死邊緣的省直屬企業(yè)扭虧為盈，走上了健康發(fā)展的軌道。

8年的企業(yè)工作經(jīng)歷，讓賈旭東完成了從技術(shù)員到管理者的蛻變，自身過(guò)硬的技術(shù)，配合對企業(yè)管理的深入實(shí)踐，為他以后開(kāi)展學(xué)術(shù)研究打下了堅實(shí)的基礎。

在工作期間，賈旭東對理論與實(shí)踐的關(guān)系有了更加深入的理解，企業(yè)管理的豐富實(shí)踐讓他迫切希望學(xué)到更多的知識，提升自己的理論水平。1996年，他參加了蘭州大學(xué)成人教育學(xué)院財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)學(xué)歷的函授學(xué)習，1999年以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)。走上總經(jīng)理崗位后，他開(kāi)始思考更多的問(wèn)題，而這些問(wèn)題絕不是僅憑經(jīng)驗就能解決的，他面臨著(zhù)一次關(guān)鍵的選擇：是繼續從事管理工作，還是暫時(shí)放下工作，為自己的未來(lái)充電？經(jīng)過(guò)認真思考，他選擇 了后者。2001年，他如愿以?xún)數爻蔀樘m州大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)型碩士研究生，在這座蜚聲中外的百年學(xué)府中開(kāi)始了企業(yè)戰略管理的學(xué)習和研究。

攻讀碩士學(xué)位期間，賈旭東共發(fā)表各類(lèi)學(xué)術(shù)論文11篇，其中，核心期刊5篇。2004年，畢業(yè)后的他留校任教，適逢蘭州大學(xué)管理學(xué)院成立，他成為加入學(xué)院的首批教師。2007年開(kāi)始，他繼續在蘭州大學(xué)攻讀行政管理專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位，2010年如期畢業(yè)。從紡織工程到企業(yè)管理、行政管理，在求學(xué)的三個(gè)階段，賈旭東學(xué)習了三個(gè)完全不同的專(zhuān)業(yè)，為他日后的跨界研究打下了堅實(shí)的基礎。

賈旭東教授正在作報告

從踐行國學(xué)出入管理教研

留校任教之后，賈旭東每年都承擔著(zhù)從本科到MBA、EMBA、碩士生、博士生等不同階段學(xué)生的大量教學(xué)工作。在學(xué)生們的眼中，賈旭東教授是位善于思考的師者，具有化繁為簡(jiǎn)的神奇力量。理論常常讓學(xué)生感到枯燥，因此，他在教授理論知識的同時(shí)，往往聯(lián)系實(shí)際，將系統的知識與豐富的案例相結合，深入淺出地進(jìn)行講解，這樣生動(dòng)的傳道授業(yè)解惑，自然增強了學(xué)生們的學(xué)習興趣。

他在2007年為本科生開(kāi)設的《Strategic Management Study》課程，是當時(shí)管院首門(mén)全英文課程——從老師到學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只用英語(yǔ)溝通交流，在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力都得到了迅速提升。自2004年至今，他先后為MBA講授《公司戰略管理》《國際管理學(xué)》等課程，為EMBA講授《中華傳統文化精要》《中華文化智慧與戰略思維》等課程，這些課程已成為蘭州大學(xué)管院MBA、EMBA的品牌課程，時(shí)有慕名而來(lái)求學(xué)者。

學(xué)以致用，是賈旭東教授教學(xué)科研的初衷，為達到這個(gè)目的，他致力于研究推廣國際學(xué)界公認最適于理論建構的社會(huì )科學(xué)研究方法論“扎根理論”，代表性成果是分別于2010、2016、2018年發(fā)表于國內權威學(xué)術(shù)期刊《管理學(xué)報》的三篇重要論文，被稱(chēng)為“扎根三部曲”。他首次將扎根理論的經(jīng)典版本介紹給國內工商管理學(xué)界，率先提出并積極倡導管理研究的“扎根精神”——理論聯(lián)系實(shí)際、扎根實(shí)踐做研究的學(xué)術(shù)精神，并對扎根理論研究方法進(jìn)行了創(chuàng )造性改進(jìn)，首次提出“中國管理扎根研究范式”，被學(xué)界專(zhuān)家譽(yù)為開(kāi)創(chuàng )了“扎根理論”第4學(xué)派。

走出象牙塔，研究真問(wèn)題，這是管理學(xué)的靈魂，也是賈旭東教授提出和堅持的“扎根精神”的精髓。為此，他對中國本土管理研究與國際化問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，提出了切合中國情境的管理研究發(fā)展路徑，首次提出了“管理‘三元’模型” “管理‘三界’互動(dòng)模型” “管理理論建構與發(fā)展模型”等理論觀(guān)點(diǎn)，為中國管理學(xué)術(shù)界、企業(yè)界、咨詢(xún)培訓界的交流互動(dòng)提供了理論指導。同時(shí)，他作為主要發(fā)起人成立“廣東省企業(yè)培訓研究會(huì )”并擔任副會(huì )長(cháng)，致力于推動(dòng)管理“三界”的深入交流和良性互動(dòng)，成果斐然，得到許多前沿學(xué)者的高度評價(jià)。

國學(xué)是中華文明的精髓，賈旭東教授也是國學(xué)的傳承與傳播者。近年來(lái)，他大力開(kāi)展國學(xué)“科普”，將自己學(xué)修踐行30多年的太極、禪修等傳統身心修養方法科學(xué)化、現代化、生活化，打造出《輕松自在國學(xué)課》系列培訓課程，為傳統文化愛(ài)好者打開(kāi)國學(xué)寶藏提供了一條事半功倍的捷徑。他進(jìn)而將國學(xué)與企業(yè)管理相結合，開(kāi)展中國傳統文化與企業(yè)管理、中國本土管理、虛擬企業(yè)構建與管理等領(lǐng)域的前沿性研究。他主持的兩項國家自然科學(xué)基金課題緊密?chē)@著(zhù)虛擬企業(yè)這一被譽(yù)為“21世紀主流企業(yè)模式”的全新管理現象展開(kāi)研究，目前已經(jīng)取得豐碩成果，有望在未來(lái)構建一個(gè)全面解釋企業(yè)組織虛擬演化機理及指導虛擬企業(yè)管理的理論體系。

這就是賈旭東教授，用傳統文化演繹人生真諦，將管理教研扎根實(shí)踐沃土，為國學(xué)與管理學(xué)的傳承創(chuàng )新而不斷發(fā)光發(fā)熱……